La práctica docente universitaria se presenta como un dominio de continuas transformaciones, donde la flexibilidad institucional, la diversidad de saberes y la ecología educativa demandan un replanteamiento sustantivo de roles, métodos y criterios de evaluación.

En este marco, esta edición aborda áreas estratégicas en la educación, se presentan cuatro (4) artículos de docentes investigadoras de nuestra casa de estudios universitarios, quienes, con esmero y rigor científico reproducen en sus producciones temas de actualidad académica y a la vez con pertinencia social, invitando a repensar a las autoridades académicas en la co-creación de conocimiento y la calidad de la experiencia de aprendizaje, contrastando las prácticas de aula, comunidades de saberes y entornos de aprendizajes, con una mirada crítica sobre la sostenibilidad de las mejores prácticas en contextos universitarios.